歲月沖刷記憶，往事一一逝去，然而，在我的腦海中，有一位老師的形象如熠熠閃光的珍珠，越來越明亮，越來越清晰。

他就是在初中教我們語文的耿本教師。他從山東來，高大結實，頗像《水滸》中的“黑旋風”，一笑起來便張開大嘴，仰著頭，“哈哈哈”，我們誰都不怕他。他有時顯得很嚴厲，大聲吼道：“不認真聽課，這可是個事兒，寫!快寫!”他沉著臉，轉過頭去拿粉筆，回過頭時，見我們驚異地看著他難得的氣態，便頭一低嘴角一咧，隨即仰頭大笑“哈哈……講課、講課。”

耿老師講課極有感情。讀課文時，他走下講臺，一手拿書，一手比劃，有時突然停下來，詳細地講某個詞，興奮時，便將課本一丟，干脆示范起來。一次，講古人作揖，他雙手抱拳頭往前傾，彎腰對著我們：“恭喜了!”同學們爆發出一陣大笑，也回敬：“回喜，回喜。”

有什么問題我們都愿和他講，上自習課他總往班上跑，不是去額外布置語文作業，也不講大道理，只來回轉轉，碰到有人問他難題，不是他的科目，他也總是趴在桌子上小聲和學生一起計算。他算得出，卻講不透，學生就笑，他搖搖頭，也無可奈何地微笑了。自習課他是從不大聲笑的。初三時，有幾位同學不好好學語文，他急了，讓他們放學后留下補課。那幾個同學留下了，但條件是先寫個紙條給家長，證明他們沒去瞎玩。

直到今天，在辦補習班收費水漲船高的季節里，他卻自愿犧牲個人休息時間，無償給學生補課。

初中畢業考試我的成績不理想。父母失望，我也消沉喪氣。耿老師對我說：“有什么想法跟我說，你相信我嗎?”我感激地望著耿老師，卻無從開口，他和藹地說：“上重點不中，普通也可以，只要努力，重點不重點又有什么呢?全靠你自己……”我感到全身涌起一股暖流。“任何時候也不要氣餒，要有遠大志向，不要追逐什么名利。”我走了，帶著耿老師給我的力量……

耿老師，我并不是您的好學生，也未曾考上重點，更沒曾幫您做點什么，但您卻一直關心著我。每當刻苦學習時，我才感到一點安慰，覺得耿老師正像以前站在背后悄悄地注視著我。此時，我回頭望著空空的背后，心中說：“老師，我正在努力。”?