前幾天，中心校組織老師們改期末卷，我被安排在六三班的教室里，走進教室，黑板上大大的請假條映入眼簾，又是一年畢業季，離別的愁緒，猶如籠罩在湖面上的薄霧, 氤氳著,在心上劃開一道溫柔的漣漪，往屆的一群孩子在腦海中循環播放。

那屆孩子，我帶了三年，他們三年級的數學，五六年級的語文和英語都是由我來執教的，親眼看著他們從滿面稚氣的娃娃們長成一個個陽光少年。

考試前一天的中午，我去教室整理講桌，孩子們有的在寫作業，有的在看書，有的趴在桌子上休息。

兩個女孩子在黑板上忙碌，扎著羊角辮的小姑娘拿著彩色粉筆在繪畫，她個子不高，正站在凳子上伸長胳膊畫著花邊;梳著齊耳短發的女孩子拿著白色的粉筆在書寫，黑板上大大的三個字：請假條。

我知道她們要寫什么，心中有些酸澀，迅速整理完講桌站在外面過道上，三年來一點一滴累積的感情在心中發酵，一起共度的美好畫面在一條條回放：我們一起朗誦詩歌《中華少年》《你是人間四月天》《讓我怎樣感謝你》;一起玩游戲《梅花開幾朵》《成語猜猜看》;一起在課堂上分析研讀課文，暢談讀書的感受，賞析字詞句的美;一起拼句，講笑話，一起吟唱蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，一起講《繪本故事薈萃》……

想著離別的日子越來越近，我的心中響起了李叔同的《送別》，那也是我們班級歌詠比賽時他們唱過的：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多。”

第三天，也就是學生離校的那一天。我去上最后一堂課，一進教室就看到前面的那塊黑板上，寫滿了粉筆字。請假條上，全班同學都簽上了自己的名字。

請假條是這樣寫的：“尊敬的老師：您好!全班學生因畢業在即，特向您請假，期限為永遠，無法按時返校，望您批準!”后面留出了班主任和任課老師簽字的空間。

他們讓我在上面簽字，這是三年來最后一次給他們簽假條，簽了那么多次“同意”，這天我實在不忍心再簽上“同意”兩個字?？吹剿麄兎旁谡n桌上的大蛋糕，于是，就轉移他們的注意力，“哇!這么大的蛋糕呵，這么精致又美味的蛋糕，大家都來嘗嘗……”

孩子們像小鳥一樣迅速圍上來，我們吃著說著笑著，孩子們會趁你不注意，冷不丁把奶油抹在別人的臉上，你涂她，她抹你，他們高興地在教室里追逐，一會兒工夫，個個都成了小花貓，我也沒能幸免，臉上也被涂了蛋糕。

我最后一次給他們講了假期安全注意事項，然后我們一起拍照、話別，在《送別》的歌聲中，我走出教室。

“魯老師，你還沒批我們假條呢?快回來簽字呀!” 前排的幾個男孩子大聲喊我。

我迅速返回教室，拿起粉筆，寫上“不同意”三個字。

他們有些意外吧，面面相覷，尷尬地笑著。

我也有些意外，完全是下意識的動作，一點也不像個成熟穩重的老師，仿佛帶著幾分執拗的孩子氣，不愿放手，不同意他們永遠畢業。

回到辦公室后覺得自己當時有幾分可笑，本來就應該簽“同意”的，本來就應該放手的，你不同意他們也要畢業，你不放手他們也要走，何不最后一次簽假條也簽“同意”?那才符合他們的期待啊。

有人說教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己;又說教書是一場苦戀，費心愛的那一群人，總會離你而去。

“愛到不能愛，聚到終須散，繁華過后成一夢”本是寫愛情的歌，那天聽來卻很像為這場離別而寫。

泰戈爾說：“河流唱著歌很快地流去，沖破所有的堤防，但是山峰卻留在那里，憶念著，滿懷依依之情。”

一年又一年。

山峰目送著河流瀟灑快活離去，迎接著溪水歡呼雀躍地來，看著他們離去的背影，山峰告訴自己，不必追，做好自己足矣。