新學期伊始，喜聞要喬遷到新的辦公室，于是開始著手整理辦公桌，一些多余過時的資料通通裝箱搬走，每個抽屜都翻了個底朝天。突然一沓五顏六色的小紙條映入眼簾，拿起一看，原來這都是以前學生們給我的留言條，內容五花八門，但大多寫的是對我的印象、評價、感謝和祝福，話語雖略顯幼稚，但純真、質樸、溫暖。捧著這些溫暖的小紙條，昔日和同學們相處的一幕幕浮現眼前。

二十七年前，剛剛大學畢業的我懷揣著對教育的夢想和摯愛，走上了三尺講臺。初入職場的我，意氣風發，斗志昂揚，很快就和學生們打成一片。小小少年，崇拜著充滿青春活力又會講普通話的老師，懷揣著純真活潑和滿滿的求知欲。在教與學的朝夕相伴中，我順利晉級為他們的“大姐大”。課堂上我傳道授業解惑，課余時我們談天說地，融洽的師生關系竟讓我和學生們都不愿過星期天，瞬間就理解了魏巍《我的老師》中學生的心理，暑假在家睡得迷迷糊糊還要找老師，不就是對老師不舍的最好詮釋嗎?我慶幸自己也有和蔡蕓芝先生一樣的待遇。

擔任八年級班主任時，班里男孩子調皮，一下課就拉拉扯扯瘋玩，衣服老是被拉破，不是一條尺把長的大口子就是口袋耷拉下來，撲扇撲扇得惹人笑。這怎么可以?他們不好意思，我看著也臉紅，總不能讓他們破衣爛衫滿校園招搖吧?

就寢后的縫縫補補，讓這群小搗蛋看上了我的手藝。一天晚上居然一下子抱來了六件上衣，看著就眼暈發怵，這不得縫到半夜十二點啊?但想著他們明早五點半起床要穿，只好耐著性子一件一件給他們縫好。這下，女兒不樂意了：你究竟是誰的媽啊?他們不心疼，我還心疼呢!小丫頭唰的撕下一張紙，寫下了如下告示，張貼于男生宿舍門上：警示，別把老師當縫紉機，老師不是保姆，傷不起啊!并煞有介事地提出解決方案：自食其力;暫時甭穿了，拿回家讓你媽媽縫;給老師買臺縫紉機。

警示果然湊效，這些可愛的半大小子也學會體恤人了，下課不再死纏爛打了，我也不用時時挑燈夜戰了，小丫頭目的達到了，皆大歡喜。

孩子們雖然頑皮，但老師的一言一行他們都看在眼里，記在心上，悄悄給我留言——

最親愛的丁老師，您好!執教這么多年，教了那么多的學生，操了多少心，春節看到您的時候，您都有些憔悴了?，F在教畢業班，壓力更是格外的大，希望您能注意自己的身體。您是我心中最好的老師，從不帶有色眼鏡，還能給我們一群不學習經常犯錯的學生特意做飯，真的太感動，大家最喜歡您。

教師節了，學生不知怎樣對您說祝福，因為老師一直很美，一直很幸福，一直很值得敬佩。

如果學生沒算錯，和老師相識相知已有4年時間了，好快啊，從開始相遇的時候任性，總是惹您生氣，到現在離開您后內心滿滿的舍不得。

我依舊清楚記得，那年第一次陪您過教師節。在那個平淡的早上，您看到我們在黑板上寫下“教師節快樂”的時候，您流了眼淚。

有時候學生不敢回想與您一起的日子，雖然想著想著不知不覺笑了，但也會不知不覺哭了。也許最美好的是回憶，才會讓我們難以忘記。

感謝與您相遇，慶幸成為您的學生，擁有了幸福的一年，成為了一生難得的回憶。

學生想再回去一次，坐在最后面聽一節您的課，可回不去了，但學生會把這些記憶永存腦海，不會忘記。

老師，親人，學生由衷祝愿您開心、幸福、美麗!

這一張張小紙條，昭示著學生們長大了、懂事了，我很欣慰。

家中的小鏡框、小筆筒、小花束、小心愿瓶、小風鈴太多了，這些都是學生送的。在大人們的眼里，這些都是沒什么價值的小玩意，但我深知它們包含著學生的一腔濃濃情誼。每次看到它們，就有一股暖流在心底涌動，那一張張純真的笑臉就在眼前晃動，內心就有了莫名的感動。

曾經走過的青蔥歲月，曾經聽過的笑語歡歌，如今都被濃縮成了生命中的一個嘆號，在四季風的吹拂下，叮叮當當在記憶里回響，而那積淀已久的情感，卻在心泉的釀造下彌久愈醇，醉人心魄。

時光流逝，我耕耘的這方沃土已是碩果累累。雖說工作勞累，兩鬢華發早生，但這并不妨礙我依然是他們霸氣的“娜姐”。于我而言，年齡不是距離，心理不是問題，心態才是關鍵，和朝氣蓬勃的少年在一起，我依然年輕。