夏日炎炎正讀書

2021-08-21 17:30:16 作者:王文建 來源:
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從何時起,竟與學生一樣有了一個共同的心理——盼望暑假。當然,學生盼望暑假,是可以遠離繁重的課業負擔,不必再早起晚睡訓練考試擔心稍不留意便遭批,徹徹底底給自己的身心放個假。我盼望暑期,則是能迎來一個“黃金閱讀期”。

何以稱為“黃金閱讀期”,其因有二:一是靜。暑假天熱,只要稍微有所動作,哪怕是輕微搖搖蒲扇,照樣能弄得人渾身熱汗橫流。除非有極其特殊的事情,一般誰也不愿意走東串西。既沒了人擾,沒了瑣事相纏,自然就靜。“夫學須靜也”,此時,正是伏案讀書的好時候。二是時間充裕,一抓一大把,完全可以來一場徹頭徹尾的精神沐浴。

不過,“黃金閱讀期”歸“黃金閱讀期”,如果沒有一個科學規劃,極易造成時間的浪費,效果打折。所以,每每炎炎夏日到來,我便要早早進行統籌,以便自己能夠高效閱讀。通常,我采用的方法是“反芻”閱讀法,雖說不上完美,也多多少少有些收獲。

“反芻”閱讀法分三個步驟。第一步,粗吞,就是覽,博覽群書。自覺胸無點墨,平日里想讀的書恒河沙數,業余時間卻又被分割得支離破碎,很難系統地來讀。而放暑假了,一切障礙也便都不存在了。此時,不妨全部請出,或放幾案,或放床頭,隨時隨地讀。書多,不可能字斟句酌,一字注目五七分鐘。速讀是第一要訣,正如孟郊《登科后》所言“春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花”。當然,速讀并不意味著一目十行,左眼進右眼出,它著眼于量的積累,有兩個目標必須達成。一是宏觀上弄清精神要義,求得靈魂與靈魂的碰撞與交流。哪怕是一星半點,只要能陶冶情操、提升境界,就足矣;二是微觀上披沙揀金,把書中的局部精華遴選出來,以備后期閱讀之需。兩個目標一旦得遂,這一步就算大功告成。

第二步,細嚼,形同于品。“量變是質變的前提,質變是量變的必然”,有了第一遍的量的積累,接下來,就要發酵和升華了。發酵和升華,靠的是品。品什么,因人而異,因需而非。如果你喜歡舞文弄墨,不妨瞄準文學書籍中那些故事情節安排精巧的章節,人物塑造栩栩如生的段落,文采斐然的句子,反復研讀,領悟其中的“訣竅”;如果你有志于三尺講臺,不妨聚焦教育經典中那些新潮實用的理念,生動翔實的案例,令人扼腕的教訓,朝誦暮吟,讓“秘笈”不知不覺化進頭腦;如果你本著提高專業技能的目的,則可對那些介紹云課堂構建技巧、PPT制作要領、音像聲頻剪輯步驟等現代信息技術的知識,圈點批注,甚或寫出個人心得;如果你想尋得精神的皈依,主人公“在心底種花,不讓人生荒蕪”的人格精神,就是你照顧的重點……一言以蔽之,這一步,是閱讀的中心環節,關乎著質的飛躍。

第三步,慢咽,吐出糟粕,咽進營養。至于哪是糟粕,哪是營養,就牽涉“思”了。法國思想家帕斯卡爾曾經說過:“人是一根能思想的葦草”,讀書之要,要在能思。“盡信書不如無書”,說的就是這個道理。書是作者寫出來的,內容肯定是作者生活和工作經驗的濃縮。然而時空所限,地域所限,國情所限,是不是真正適合自己,尚待閱讀者根據個體經驗予以理論對照,或放于實踐中進行驗證。不分青紅皂白一味照搬、套用,也許一不小心就會陷入“泥淖”不能自拔。至于作者因某一方面知識欠缺導致觀點有失偏頗,而閱讀者又不分良莠統統拿來,那就更要不得了??傊?,這一步,乃重中之重,只有做到了樹人先生所說的“放出眼光,自己來拿”,你才能吸收到真正的營養,從而脫胎換骨。

以上所說,僅限于紙質書籍。有時候,醒里夢里想走近心儀之人的內心世界,又苦于買不到有關介紹其生平的紙質書籍,這時候咋辦?其實,一點也用不著苦惱。畢竟,現代信息技術已經發達到了讓人擊節嘆賞的地步,借助網絡、影視、音像等媒介,遵循上述幾個步驟,你同樣可以完成閱讀。而且會讀得更直觀、生動,存留起來也更為方便。

“非讀無以廣識,非讀無以成才,非讀無以啟智,非讀無以增德”,人生于世,須臾不可離開閱讀。相較于其它季節,炎炎夏日讀書,好處多多。能心如止水捧卷而讀,本身就是對意志力的一種考驗與錘煉。渾然忘我,沉浸于書,合二為一,不是超脫又是什么?既如此,與其冒著高溫游山玩水,哪如靜處斗室一隅,與書對話。

炎炎夏日正讀書,也許一個暑假讀下來,再與人相見時,你會讓人連連伸指而贊:“真是士別三日,當刮目相看啊!”

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