鄧州網訊 10月18日上午，全市小學語文習作教學課改項目推介會在致遠學校舉行，全市小學語文骨干教師參加活動?；顒咏Y束后，與會教師紛紛表示受益匪淺，培訓內容可操作性強，符合實際作文教學模式。

這是我市積極開展教師培訓的一個縮影。近年來，市教體局持續深入開展“教育發展 我的責任”大討論活動，把教師作為教育發展的第一資源，積極營造尊重教師、關心教師、服務教師、提升教師、發展教師的良好環境，為建設丹江口庫區現代化區域中心城市提供智力支撐和人才保障。

激活教師主動發展“內驅力”

“如果沒有教體局組織的賽前指導，不要說一等獎了，其他獎項都有點懸。”獲得第七屆河南省鄉村中小學幼兒園教師優質課一等獎的林扒鎮中心小學教師耿婷深有感觸地說。

今年2月，第七屆河南省鄉村中小學幼兒園教師優質課開賽在即，我市6名參賽選手點選“賽前指導”菜單，全市教育系統優秀教學專家全程跟蹤指導。最終耿婷等6名參賽教師全部榮獲省級一等獎。

高集鎮谷飛名師工作室，成立短短4年，已成為名師工作室的佼佼者，經她培育孵化的8名教師已成為教學骨干或名師，其工作室探索研發的“激趣引導”教學模式，吸引1000多名教師參觀學習。

然而，曾經的谷飛不善言辭，一上演講臺就雙腿打顫。市教體局組織骨干教師提高研修班為其精準設置班上演講、擔任助教、課題研究等培訓項目，推動她提升溝通交流、課程開發等能力。

市教體局教師工作科聯合局人事科、基礎教育科等部門科室，深入剖析產生青年骨干教師專業發展“痛點”“難點”的原因，為青年骨干教師答疑解惑，并努力讓他們從輸入者成長為輸出者，影響、點燃更多人。

領航新時代教育“追光者”

“在教育路上，我是一名‘追光者’。”在師德這束光的指引下，杏山張崗小學教師王興開、林扒中心小學教師王澤紅努力超越，分別于2021年和2022年入選“全國優秀鄉村教師培育對象”，帶領更多教師成長為心中有夢、眼里有光的人。

如何讓教書育人典型立起來、亮起來、學起來?近年來，市教體局大力開展“師德標兵”“最美教師”等師德典型評選宣傳活動，在全市開展“師德師風宣傳月”活動，組建師德師風宣講團，弘揚高尚師德，宣傳先進典型。

截至目前，全市有135名教師評選為師德標兵，289名教師被評為師德先進個人。一高中沈波、劉集中心校朱國芳被評為南陽市最美教師，杏山中心校朱麗麗老師被評為南陽市教書育人楷模。教師節期間，南陽市教育局、南陽市人社局聯合發文表彰我市79名基礎教育工作優秀教師和教育管理者，我市政府評出500名市級優秀教師和優秀教育工作者。

“育人之本，在于立德鑄魂。我們把加強師德師風建設作為師資培訓的首要任務。”市教體局副局長李秀清說，我市教育系統實施師德師風“負面清單”制度，要求在市培項目的每個教師培訓中至少設置3學時師德培訓模塊，在校培項目中每位教師師德師風培訓不少于10學時。

鍛造教師提速成長“助推器”

在城區四初中的教研活動中，教師駱志成在講述自己參加河南省初中語文新課標示范培訓的心得，他就新課標下初中語文的教學活動、教學環節、教學設計等諸多環節給大家傳遞了前沿的方法、理論和經驗，贏得教師們陣陣熱烈的掌聲。

“雖然足不出戶，但是我們同樣感受到最前沿的語文教學新理念，為我們下一步的語文教學指明了方向。”參加完分享會的青年教師楊佳琪深有感觸地說。

3月20日，北京路學校教師雷倩剛從鄭州師范學院參加初中數學骨干教師培訓回來，教體局相關科室組成的驗收團隊便對其開展訓后跟蹤指導活動，希望參訓教師能通過國培，帶回前沿理念，起到骨干、示范、引領作用。

為全面推進構建高效課堂工作，市教體局與河南師范大學、焦作師專、南陽師范學院等高校聯系，建立互聯、互學培訓體系，開展“請進來”“走出去“的培訓活動，形成專家引領、骨干示范、名師帶動、全員參與的新型教師培訓體系。

“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。教師作為教育發展的第一資源，只有把培訓所得與教育教學工作實際結合起來，實現資源共享整體提升，才能發揮最大培訓效益。”市教體局黨組書記、局長馮明雨表示。

打造學校發展動力“火車頭”

校長是學校創新發展的“火車頭”，市教體局大力實施“新時代萬名校長培養計劃”，分層分類對新任校長、資深校長、領航校長開展周期培訓。同時引入河師大等全國知名校長培訓基地優質課程資源，并帶領校長們走進武漢、重慶、杭州等國內外名校，開展系統化、高端化、國際化的培訓。

近年來，市教體局將全市教育所倡、教師成長所需、課程開發所優作為著力點，評選名師、名班主任、名校長工作室，引導“三名”工作室結合本工作室實際，定期開展送教下鄉、集中研培、課題攻關、新秀培育等系列活動，將工作室打造成名師梯隊“孵化器”。

2023年，市教體局被省教育廳評為“國培計劃(2022)重點領域市域幫扶項目自主選學項目樣板示范市”、2022年鄉村中小學幼兒園教師優質課評選工作“優秀組織單位”。

自2014年以來，市教體局評選出3批共22個“三名”工作室，其中名校長工作室3個、名師工作室19個、名班主任工作室2個，評選鄉村首席教師62人，為教育培育培訓了6000余名梯隊教師、400余名后備校長，引領全市教師可持續成長，萬紫千紅春滿園的教師培訓生態正在全市逐漸生成。