鄧州網訊    彩色插圖是初中生物教材內容的重要組成部分，在教材內容中占有舉足輕重的作用。通過教學實踐證明，充分利用彩色插圖，可以增強教學效果。

    1．彩色插圖增強了直觀性，激發了學生興趣。濃厚的學習興趣對學生的學習有著極大的吸引力。學生一個重要的心理特點就是對形象、生動、具體的東西感興趣，而教材中，有關動物形態、結構、生理、功能、生態等方面的插圖就具有直觀、生動等特點，這對于激發學生學習興趣起到了十分重要的作用。

    2．利用彩色插圖，提高識記效果。初中生物知識注重生物的形態、結構、生理、功能等生物現象的描述，因此，需要識記的內容就比較多。而特定的插圖內容卻能幫助學生降低識記難度，提高識記效果。例如：人體的八大系統中，每一個系統都有多個器官組成，假如教材全部用文字敘述，學生難以理解而影響識記，教材配以各個系統的圖解，就能解決識記上的困難。

    3．利用彩色插圖，培養學生的觀察能力。觀察能力是人們全面、深入、正確認識事物的一種能力，是學生認識世界、增長知識的重要途徑。在生物學史中，青霉素的發現、巴甫洛夫的高級神經活動學說的建立等都與觀察有關，因此，在生物學習中對培養學生的觀察能力有著積極的作用。

    4．利用彩色插圖，訓練學生的思維能力。生物彩色插圖是一種直觀材料，教材要善于運用插圖啟發、引導學生對插圖進行分析、綜合、比較、抽象和概括，達到培養學生思維能力的目的。

    5．利用彩色插圖，培養學生的閱讀能力，擴大學生的知識面。教材中的“課外閱讀”欄目，有一定量的圖片，這些圖片大大提高了學生的閱讀興趣，使學生在課外樂于去讀。這些對學生閱讀能力的培養很有幫助，同時，通過閱讀，也擴大了學生的知識面。

    總之，中學生的思維正處在由形象思維向抽象思維的過渡階段，因此，在插圖教學中，應該根據中學生的思維特點來因“圖”施教，很好地發揮插圖的作用。